■劉范弟

　　那天,，我到了溆浦縣城。與周枝華,、王雪英等幾位小學(xué)同學(xué)去看望馬紹侯老師。我已整整五十四年未見(jiàn)過(guò)他了。

　　他正好散步回來(lái),，隔老遠(yuǎn)就叫著周枝華。大家迎上去與他握手,，我最后一個(gè)過(guò)去握住了他的手,。馬老師有些茫然，他沒(méi)認(rèn)出我來(lái),。我仔細(xì)地打量著老師,，他的臉型、眉眼和神氣,，還有著當(dāng)年的影子,，雖已81歲，滿頭銀絲,，臉上卻沒(méi)多少皺紋,，看來(lái)非常健康。我有點(diǎn)激動(dòng)：“馬老師,，你認(rèn)不出我了嗎,？我是你的學(xué)生劉范弟啊,！”路燈下,，馬老師眼里閃過(guò)一線亮光，握手的力度突然加大,，聲音很大地說(shuō)：“哦,！劉范弟，記得,，記得,！那年考初中，全縣五個(gè)算術(shù)滿分的考生,，你是其中一個(gè)?。　蓖Ａ讼?，他又說(shuō)：“當(dāng)年附中的周文杰老師閱卷回來(lái)告訴我,，你的學(xué)生劉范弟考了滿分，是全縣兩千多考生中五個(gè)滿分之一,。我真是高興?。　?/p>

　　馬老師是我們的算術(shù)老師。那時(shí)他剛從黔陽(yáng)師范畢業(yè)沒(méi)幾年,，單身一人在江東完小,。他的算術(shù)課上得好，正比例,、反比例,、梯形、圓,、圓柱,、圓錐……他講得非常清楚。一般老師講圓面積的公式“半徑平方乘π”,，僅告訴學(xué)生背下這個(gè)公式即可,，但馬老師不一樣，我至今還清楚地記得他給我們講這個(gè)公式的細(xì)節(jié),。

　　馬老師在黑板上寫(xiě)下了這個(gè)公式,，“這個(gè)公式是怎么得出來(lái)的呢？”馬老師邊說(shuō)邊在黑板上畫(huà)了一個(gè)圓,，再通過(guò)圓心將這個(gè)圓不斷地進(jìn)行等分,，直到32、64,、128等分,，“在想象中，還可以無(wú)限地把它等分下去,。”他說(shuō),。接著,，他又將每一等分，上下顛倒地排列在黑板上,，最后形成了一個(gè)長(zhǎng)方形,。“同學(xué)們可以看出,，這個(gè)長(zhǎng)方形的寬正是那個(gè)圓的半徑,，長(zhǎng)則是那圓周長(zhǎng)的二分之一。那么,，把這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)寬相乘就是那個(gè)圓形的面積了,。”馬老師頓了頓,，又說(shuō)：“也就是說(shuō),，我們要想求出圓的面積，只需把圓的半徑與圓的周長(zhǎng)的一半相乘就可以了,?！币?jiàn)同學(xué)們點(diǎn)頭贊同,，馬老師繼續(xù)說(shuō)了下去：“大家已經(jīng)知道，圓的直徑乘π等于圓的周長(zhǎng),，那么圓的周長(zhǎng)的一半怎么求呢,？對(duì)的，只需將半徑乘π就可以了,。那么,，我們現(xiàn)在就可以列出求圓面積的公式了。這個(gè)公式就是：半徑×半徑×π,，簡(jiǎn)化一下就是：半徑的平方乘π,。”這樣的講課,，把死板枯燥的公式記憶變成了具體明確,、步步深入的思維過(guò)程，讓我印象深刻,，再也不會(huì)忘記,。

　　馬老師對(duì)學(xué)生是和藹平等的。從未見(jiàn)他批評(píng)責(zé)罵過(guò)哪個(gè)同學(xué),，即使對(duì)最不開(kāi)竅的同學(xué),，他也總是耐心地加以指導(dǎo)教誨，從沒(méi)有一點(diǎn)不耐煩的神色,；當(dāng)面向他提出問(wèn)題或質(zhì)疑,，他不僅不會(huì)不高興，還會(huì)非常欣賞鼓勵(lì),，因而在馬老師的課堂上,，從來(lái)都是氣氛輕松的。一次上課,，講的是正比例,、反比例問(wèn)題。一道例題,，馬老師是按反比例講的,，我想了半天，總覺(jué)得這應(yīng)是一道正比例題,。我舉手提出了我的疑問(wèn),，馬老師想了一會(huì)，承認(rèn)我說(shuō)的是對(duì)的,。他很高興,，當(dāng)場(chǎng)將我大大地夸贊了一通，并對(duì)同學(xué)們說(shuō)，學(xué)習(xí)就是要像劉范弟一樣,，敢于獨(dú)立思考,，敢于對(duì)老師所說(shuō)的提出疑問(wèn)。

　　1965年7月22日,，是溆浦縣初中招生統(tǒng)考的日子,。下午考算術(shù)，一個(gè)多小時(shí),，我就完了卷,，走出考場(chǎng)，看到馬老師正在考場(chǎng)外等著我們,。他見(jiàn)我第一個(gè)出來(lái)了,，就向我跑了過(guò)來(lái)，大聲地喊著我：“劉范弟,，你怎么就出來(lái)了,？答完后你仔細(xì)檢查了嗎？”我說(shuō)：“馬老師,，我仔細(xì)檢查了,，確定全都沒(méi)錯(cuò)才出考場(chǎng)的?！瘪R老師放了心,，然后仔細(xì)地問(wèn)我考了些什么題，又一道道題地問(wèn)我是怎么答的,，答案怎樣,，我向馬老師講了答題的過(guò)程和結(jié)果。馬老師滿意地笑了,，向我豎起了大拇指：“題目有點(diǎn)難度,，你答得很好。如果不扣卷面分,，你應(yīng)該可以得一百分。你考上初中應(yīng)該不成問(wèn)題,！”

　　因種種原因,，我沒(méi)有上成初中，只好去當(dāng)了篾匠學(xué)徒,。過(guò)了十三年,，1978年7月，我又走進(jìn)了考場(chǎng),，這回是參加全國(guó)高等學(xué)校的統(tǒng)一招生考試,。沒(méi)想到十多年前馬老師教我的算術(shù)，在高考中起了大作用，就憑著他教給我的求解圓面積,、圓柱體體積的知識(shí),，高考數(shù)學(xué)中我沒(méi)吃鴨蛋，做出了唯一的一道4分題,；如果沒(méi)有馬老師的那節(jié)課,，我是無(wú)論如何也得不到這4分的，我很可能因數(shù)學(xué)零分而與大學(xué)失之交臂,。說(shuō)馬老師是我能考上大學(xué)的貴人,，一點(diǎn)也不過(guò)分。