■黃頌

　　屈指一算，大學畢業(yè)至今，已是第19個年頭了,。

　　從少年到中年,，時間像流沙一般,，握在手里,，指縫稍張開，它們就都無聲散落,、倏忽而逝了,。好在我是高中老師，無論年歲如何癡長,，總是和十六七歲的孩子們在一起,。聽到學校里的上下課鈴聲，背后是孩子們輕快追逐的腳步,，總覺得內(nèi)心格外充盈有力量,。

　　年初,，和友人通電話,，對方在那頭爽朗大笑：你還沒離開望城嗎,？當個高中班主任不累嗎？長沙市中心名校林立,，你在物理教學這塊大小也有點名氣,，為什么不另擇高枝呢？

　　電話這頭,，我謙虛了幾句：能力不夠,，能力不夠。但心里也在嘀咕：對啊,，我這么堅持干什么,？一想到這個問題，有個人突然映入我的腦海,。

　　對,，就是他：鄧老師。

　　他比我年長幾歲,，我到望城一中時,，大家都還是青蔥少年。2002年,，學校開設西藏班時,，他已是學校的中層干部，為了民族教育,，他毅然選擇了西藏部,。

　　最開始的磨合是艱難的。藏族學生從高原來到湖南,，水土不服是常有的事,。由于語言和學習體系的關系，很多孩子學習進度跟不上,。更難受的是想家,，十五六歲的孩子，突然離開爸爸媽媽和熟悉的環(huán)境,，思鄉(xiāng)之情不能自已,，只能躲在被窩里偷偷哭……

　　那時跟鄧榮華在學校里碰到，他急得嘴角都起了泡,，腳步每次都是急匆匆的,。“誰都是第一次,，孩子們第一次來湖南求學,，我第一次跟西藏生打交道,。急，真急,?！泵看魏眩幕卮鹦牟辉谘?，說幾句就把話題轉到西藏生身上去了,。

　　后來，也還經(jīng)常聯(lián)系,，因為各自負責的領域不同,，見面倒慢慢地少了。只不過在學校優(yōu)秀教師的表彰大會上,，我越來越多地聽到了他的名字,。有一次，表彰會后,，我避開人流,，特意等到他，笑著問：“老兄,，恭喜?。‖F(xiàn)在你是明星教師呢,！跟我說說如何跟西藏學生交流吧,。”

　　他撓撓頭,，不好意思咧開嘴笑,，眼角聚集一道道深深的笑紋。他說,，人心都是肉長的,，要讓孩子適應環(huán)境，融入長沙,，最好的辦法就是當好他們的“爸爸”,。班上所有孩子，從他去拉薩把他們接回（他特意用了回而不是到）起,，就開始全方位進行了解,。誰性格躁，誰做事慢,；誰喜歡唱歌跳舞,，誰愛打籃球；誰迷戀周杰倫，誰擅長做手工,，他一清二楚,。為了讓孩子們喜歡上他這個“爸爸”，每次西藏生聚會時,，讓他們教他唱西藏民歌,。教的認真教，一字一句,；學的用心學,，悠然成韻,。天長日久,，一屆屆孩子們和他，成為密不可分的家人了,。

　　一個年級,，幾十個藏娃娃，一個“爸爸”,，他的辛苦可想而知,。

　　西藏班有個孩子，叫格桑卓瑪,，非常優(yōu)秀,，是西藏部學生會的副主席。有一次,，格桑卓瑪晚上生病特別難受,，就給“爸爸”打電話?？伤嗽诔啥汲霾?，怎么辦？他在成都的街頭,，急得團團轉,，最后突然靈光一閃，找了在望城開的士的朋友,，跑到學校接孩子去醫(yī)院,。

　　和那么多屆西藏班的孩子們相處，讓鄧榮華徹底愛上了藏歷新年,。

　　藏歷臘月二十九,，是古突節(jié)。這一天,，鄧榮華和孩子們總是會相聚食堂,，一起和面粉、做古突，樓上樓下,，熱鬧非凡,，師生聚餐，其樂融融,。唱起西藏民歌,，跳起歡快舞蹈。

　　鄧老師告訴我,，藏娃們性格單純,、勇敢執(zhí)著，對人厚道,，有著雪域高原人們獨有的那種真摯純粹,，金子般的心靈。和他們相處,，自己也變得更加純粹,。

　　聊天中，我了解到,，西藏班舉辦18年來,，因為推行這種一對一、一對多的全員育人導師制,，畢業(yè)生全部進入高校深造,，一本上線達到92.1﹪。

　　“格桑卓瑪2017年考上了南開大學,，至今聯(lián)系還很多,。孩子們出息了，我特有成就感,?！?/p>

　　“ 這屆畢業(yè)的次旺杰參考得還不錯，填了北京的學校,，他總是說我給他的夢想插上了翅膀,。我要說，能幫助這么多孩子圓夢,，這正是我的夢想,。”

　　為了這些格?；?，鄧老師用18年去堅守，去呵護,。如今,，這些花兒正如鄧老師的名字“榮華”一樣,，繁榮昌盛地開放在中華的大地上，一片生機勃勃,。

　　我在鄧老師的身上,，看到了一個老師的堅守創(chuàng)造的社會價值，看到了他生命的光榮與華美,。這,，也正是我所想要的。