■袁麗霞

　　只是一個贊賞的眼神、一個加油的手勢,、一句鼓勵的話語,，讓我們在處于低潮時,，心底多了一分勇氣。羅燕子老師就是一個在我低潮時讓我看到亮光的人,。在高中畢業(yè)很多年后,、教師節(jié)將要來臨之時，我想把我的感謝說出來,。

　　前不久,，有同學(xué)組織高中畢業(yè)二十周年聚會，我心里想著羅老師會來,，有些話可以當(dāng)面說給她聽,。遺憾的是羅老師要照顧九十歲的老母親，沒能參加,。內(nèi)心生出幾分惆悵,。

　　羅老師是我高中的班主任和語文老師。她教我們的時候四十來歲,，留著齊耳短發(fā),，全身透出一股歲月洗禮后的精干。她不單傳授書本知識,，更多的是將自己的人生累積滲透到課堂中,，一點點講給學(xué)生聽。她留心觀察每個學(xué)生,，及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,，鼓勵學(xué)生去攀爬夠得著的高度。

　　十五歲時的我很努力地念書,，如愿走進(jìn)了羅老師這個由優(yōu)秀生組成的班級,。滿心歡喜，卻迎面潑過來一盆冷水,，墊底的事不時發(fā)生,，我怎么用力也難以前進(jìn)一步。加之沒有聽從母親的安排,，她的嘮叨更是讓我陷入深淵,。本來外向活潑的我變得一日比一日沉默， 只想把自己縮到很小,，縮到大家看不到的角落,。

　　一日下課,，羅老師將我叫到教室外的長廊旁。我很忐忑,，低垂著頭,，等待劈頭蓋臉的批評。沒想到羅老師沒半點責(zé)備之意,，微笑地看著我,。秋日的陽光，漏過長廊旁高大的法國梧桐樹撒在老師臉上,，鍍上了淡淡的金光,。內(nèi)心的不安在老師柔聲的話語中漸漸消失：“你的文字那么有思想，你能行的,，加油,，老師相信你?！?/p>

　　從那以后只要我稍有寫得好一點的作文,，羅老師就會在班上提起。每次的鼓勵,，就像黑暗中透過的一絲光亮,，把我周邊照亮。

　　我寫的作文大多只是一個叛逆期孩子的牢騷話,，不見得有多好,。老師卻給了我那么多肯定。當(dāng)然不止我,，羅老師的賞識教育用在很多同學(xué)身上,。兄弟三人，沒有媽媽的李同學(xué),，家境貧困,，英語墊底，在她的鼓勵下,，最后考上武漢大學(xué),，現(xiàn)在是復(fù)旦大學(xué)教授……

　　雖然我沒能見到羅老師，當(dāng)面說出自己的感激,，但還是將沒有見面的遺憾寫成了文字,，發(fā)表在我們地方的報上,。過了沒多久,，我正在騎行路上，收到一條短信,。是羅老師發(fā)來的,。我微微一震,羅老師說：“我看到了兒子帶回的報紙,，讀過你的文章后心中涌過一股暖流。你的見微知著感恩圖報都讓我由衷地感動,。謝謝你在這個秋天為我拂來了一陣春風(fēng),！”

　　原來羅老師輾轉(zhuǎn)從我父親處打聽到我的手機號。時隔二十年,，一個學(xué)生再次受到老師的肯定,。

　　因為懈怠，也因為寫作是件苦差事,，羅老師看過我最新的習(xí)作后,，我很少動筆寫東西。有一次在銀行辦事,，意外邂逅羅老師,。驚喜過后羅老師問：最近還寫東西嗎？我說：“不想寫了,，反正也寫不出什么好東西,。”我早就聽父母說,，羅老師已經(jīng)被帶狀皰疹糾纏上,。那是一種很難纏的病，發(fā)起病來痛苦不堪,。但羅老師還保持著當(dāng)年一樣的精氣神,，鼓勵我：“寫吧，莫放棄,。寫作是一生之功,。”

　　我記住了老師的話：即使一輩子也寫不出什么名堂,，養(yǎng)成寫作的習(xí)慣也是好的,。

　　羅老師在父親處問了我的微信，主動加了我后,，她想看看,，她的學(xué)生是怎么生活的，希望不會打擾到我,。怎么會呢,，每次我在報紙雜志上發(fā)表了文章，羅老師第一個點贊點評,，就如當(dāng)年在作文本上寫下大段評語,。

　　老師看到了，也就是全世界看到了,。

　　在老師的留言下,，我總是回復(fù)： 我現(xiàn)在所有的好,，都得益于老師的鼓勵。

　　這些鼓勵帶領(lǐng)我和羅老師所有學(xué)生,，穿過歲月的帷幕,，直抵永遠(yuǎn)。