長(zhǎng)沙晚報(bào)全媒體記者 劉俊

　　“每天放學(xué)回家,，作業(yè)要寫(xiě)到晚上十一二點(diǎn),?！薄胺蚱薅际巧习嘧?，工作也忙，晚上還要輪流輔導(dǎo)孩子作業(yè),，家里‘雞飛狗跳’的,。”一些超出孩子能力范圍的作業(yè)讓家長(zhǎng)抱怨不已,。

　　“雙減”之下,，這些都成為過(guò)去式。日前,，教育部基礎(chǔ)教育“雙減”工作監(jiān)測(cè)平臺(tái)一項(xiàng)全國(guó)16萬(wàn)所義務(wù)教育學(xué)校參與的調(diào)研結(jié)果顯示,，超過(guò)98%的學(xué)校出臺(tái)了作業(yè)管理辦法，超過(guò)92%的學(xué)校建立了校內(nèi)作業(yè)公示制度,，64.3%的學(xué)校絕大部分學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè),。作業(yè)量減少，是否會(huì)影響學(xué)習(xí)效果,？?jī)?yōu)化作業(yè)管理和設(shè)計(jì)從哪些方面進(jìn)行,？如何發(fā)揮作業(yè)的育人效果？連日來(lái),，記者走訪(fǎng)長(zhǎng)沙多所中小學(xué),，看看他們?cè)谧鳂I(yè)管理方面的探索。

　　現(xiàn)場(chǎng) 減量提質(zhì) 作業(yè)既好玩又益智

　　作業(yè)多不多，老師先來(lái)做,。12月6日上午,，在長(zhǎng)沙市一中岳麓中學(xué)，化學(xué)老師童樂(lè)向記者展示了老師們?cè)囎鲎鳂I(yè)的樣本,。九年級(jí)的化學(xué)自編作業(yè)由5個(gè)選擇題和2個(gè)填空題組成,，老師試做時(shí)長(zhǎng)為7分鐘，預(yù)估學(xué)生平均時(shí)長(zhǎng)為15分鐘,?！白跃幾鳂I(yè)時(shí),，老師會(huì)綜合考慮題型的全面性與難易的梯度,，并在每周五之前由老師自己把下周的作業(yè)先做一遍,，預(yù)估需要完成的時(shí)長(zhǎng)以及作業(yè)的難度。如果時(shí)間過(guò)長(zhǎng),，則進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,?！蓖瘶?lè)告訴記者,。

　　什么樣的作業(yè)適合學(xué)生？記者在走訪(fǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn),，長(zhǎng)沙教育者們把作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施作為教研工作重點(diǎn),，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量作業(yè)管理,，以期讓學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè),。

　　“歡迎來(lái)到故宮博物院?！痹谠缆磪^(qū)博才小學(xué)語(yǔ)文老師黃金的課堂上,，孩子們來(lái)了一次“故宮一日游”,。只見(jiàn)他們手拿著自己設(shè)計(jì)的路線(xiàn)圖,，與身邊的同學(xué)分享游玩行程安排,。作業(yè)不再只有標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生在當(dāng)“導(dǎo)游”的過(guò)程中充分發(fā)揮各自的長(zhǎng)處,。

　　“作業(yè)設(shè)計(jì)既要面向全體,，又要兼顧個(gè)體差異,。教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，以問(wèn)題為導(dǎo)向,，將作業(yè)置于真實(shí)具體的情境中,，激發(fā)他們完成作業(yè)的內(nèi)驅(qū)力,，將知識(shí)性和操作性融為一體,，讓學(xué)生感受到生活中處處有學(xué)問(wèn),?！辈┎判W(xué)校長(zhǎng)龍勝介紹,。

　　在西雅中學(xué)八年級(jí)生物課堂上,，老師布置的作業(yè)是“動(dòng)物創(chuàng)意手工藝品”,，學(xué)生可以選擇紅豆,、花瓣、樹(shù)葉等物品進(jìn)行制作,，并用畫(huà)筆為動(dòng)物添上所需的生活環(huán)境?！叭绻麆?chuàng)意不夠,，還可以用動(dòng)手能力來(lái)湊，學(xué)生們還可以選擇制作脊椎動(dòng)物骨骼標(biāo)本,?！弊笥祖吕蠋煾嬖V記者，作業(yè)設(shè)計(jì)將生物與語(yǔ)文,、美術(shù)等學(xué)科融合起來(lái),，讓作業(yè)形式更加多元化，也能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,。

　　探索 作業(yè)好不好 學(xué)生,、家長(zhǎng)可反饋

　　“今天語(yǔ)文作業(yè)的必做題是讀,、抄、背,、默兩首古詩(shī)，選做題是每首詩(shī)選兩句寫(xiě)下注釋?zhuān)魬?zhàn)題是選擇一首詩(shī)配上一幅畫(huà)或用文字描繪畫(huà)面,，完成時(shí)間共計(jì)25分鐘……”老師布置好當(dāng)天的作業(yè)后,，岳麓區(qū)濱江小學(xué)1605班的鄧欽云便在自己的《濱江小學(xué)作業(yè)管理登記本》上做好記錄,。每周結(jié)束時(shí),，鄧欽云還會(huì)收集同學(xué)們的看法，對(duì)本周作業(yè)情況進(jìn)行評(píng)價(jià),。對(duì)本學(xué)期第13周的作業(yè)情況,，他填下的反饋意見(jiàn)是：本周作業(yè)量適中,；作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性3顆星,，趣味性4顆星,，挑戰(zhàn)性4顆星,；最喜歡的作業(yè)科目為數(shù)學(xué),。據(jù)了解,，該校在3至6年級(jí)每個(gè)班選出一名責(zé)任心強(qiáng),、有擔(dān)當(dāng),、有能力的學(xué)生,，以作業(yè)監(jiān)督員的身份，負(fù)責(zé)了解同學(xué)們對(duì)作業(yè)的感受和看法,，并向任課老師、班主任,、學(xué)校督導(dǎo)室反映,。

　　如果作業(yè)監(jiān)督員反映作業(yè)較多,，或者作業(yè)分層不明顯,，科任老師都會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,。校長(zhǎng)陳雷以數(shù)學(xué)作業(yè)為例向記者介紹，六年級(jí)數(shù)學(xué)老師將作業(yè)分為三層,，分別以靈狐隊(duì),、飛虎隊(duì),、雄鷹隊(duì)命名,。靈狐隊(duì)以熟悉基礎(chǔ)概念、解析數(shù)理算法為主,，再輔以各種形式的基礎(chǔ)計(jì)算,；飛虎隊(duì)以基礎(chǔ)運(yùn)算搭配靈活運(yùn)算,，再加上較具思維含量的應(yīng)用題,；雄鷹隊(duì)則以靈活運(yùn)算和解決問(wèn)題為主,，在現(xiàn)有知識(shí)上進(jìn)行一定的思維拓展,?！凹热趸藢W(xué)生之間的基礎(chǔ)差異,，也間接起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用，為每一個(gè)孩子送上符合他們‘口味’且有利于發(fā)展的精美‘禮物’?！?/p>

　　“雙減”之下,，孩子的作業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了,，家長(zhǎng)是不是就能“撂挑子”呢？答案是否定的,。學(xué)校教育和家庭教育既要“劃清界限”,，又要通力合作，才能實(shí)現(xiàn)家校共育促成長(zhǎng),。

　　在麓山國(guó)際洋湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校,，家長(zhǎng)在《家校練習(xí)本》中記錄下孩子每天在家中的學(xué)習(xí),、勞動(dòng),、鍛煉等情況,。學(xué)校還向家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，其中設(shè)置了“作業(yè)”專(zhuān)欄,，家長(zhǎng)在表達(dá)對(duì)學(xué)校作業(yè)布置的認(rèn)可的同時(shí),，也提出了多一些優(yōu)秀作業(yè)展示,、多一些作業(yè)反饋等建議,?！皩W(xué)校對(duì)調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果進(jìn)行分析和研討，就作業(yè)設(shè)計(jì)和管理進(jìn)行改進(jìn)優(yōu)化,，如每天安排30分鐘的課后答疑時(shí)間,，用于學(xué)生完成作業(yè)和教師答疑,，以及每周末通過(guò)小視頻反饋本周班級(jí)各項(xiàng)工作情況等等,。”校長(zhǎng)肖偉介紹,。

　　聲音 作業(yè)管理“減”之有效,、“加”之有道

　　作業(yè)量“減下去”，學(xué)校要在作業(yè)設(shè)計(jì),、管理上“加上來(lái)”,，做到作業(yè)管理“減”之有效,、“加”之有道。

　　“大量的作業(yè)對(duì)于提高學(xué)業(yè)成績(jī)作用有限?！碧煨膮^(qū)湘府英才益清小學(xué)校長(zhǎng)孟新介紹，她在青園井崗小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)時(shí)曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：學(xué)生一個(gè)月自主作業(yè),，成績(jī)是否下降,？當(dāng)時(shí)三年級(jí)和五年級(jí)的100多名學(xué)生自愿參加,。一個(gè)月的時(shí)間里,，學(xué)生不做老師布置的作業(yè),，自主選擇閱讀,、體育鍛煉和家務(wù)勞動(dòng)，一個(gè)多月后進(jìn)行檢測(cè),，對(duì)比上一年度的成績(jī),，不管學(xué)生之前的成績(jī)優(yōu)秀與否，整體數(shù)據(jù)沒(méi)有明顯變化,。

　　岳麓區(qū)教育局黨委書(shū)記,、局長(zhǎng)王艷介紹，教育的本質(zhì)是讓孩子全面健康成長(zhǎng),，岳麓區(qū)探索以“作業(yè)控制五員制”為抓手,，即學(xué)科教師做好作業(yè)設(shè)計(jì)員,，學(xué)生做好作業(yè)監(jiān)督員，班主任做好作業(yè)統(tǒng)籌員,，學(xué)校做好作業(yè)管理員,，家長(zhǎng)做好作業(yè)協(xié)控員，真正做到培育有“根”的健康人,。

　　省黨代會(huì)報(bào)告提出,，要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育優(yōu)先,，堅(jiān)持立德樹(shù)人,，堅(jiān)持教育公益性原則，構(gòu)建高質(zhì)量教育體系,。市教育局黨委書(shū)記,、局長(zhǎng)孫傳貴表示，長(zhǎng)沙將深化“五育并舉”的育人方式變革,，抓實(shí)教育綜合改革“六大攻堅(jiān)”,，包括深化“從入口看出口、從起點(diǎn)看變化”教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià),，抓住作業(yè)減負(fù)提質(zhì)等“雙減”關(guān)鍵環(huán)節(jié),。