第36個(gè)教師節(jié)到來,。對(duì)廣大教師和教育工作者，習(xí)近平總書記始終高度重視,，每逢教師節(jié)都會(huì)以各種形式表達(dá)關(guān)懷提出期望,。今年，習(xí)近平總書記又送來祝福和囑托,。從總書記提出的殷殷希望中,，可以讀出具有鮮明時(shí)代特征的深意。

　　常態(tài)化疫情防控下的教育教學(xué)如何開展

　　奮戰(zhàn)在抗擊疫情和“停課不停學(xué),、不停教”兩條戰(zhàn)線,，開展世界上最大規(guī)模的在線教育，是廣大教師為抗擊疫情作出的重要貢獻(xiàn),。

　　在這個(gè)特殊背景下的教師節(jié),，習(xí)近平總書記為廣大教師點(diǎn)贊，并提出“要統(tǒng)籌做好常態(tài)化疫情防控和教育教學(xué)工作,，確保全面復(fù)學(xué),、正常復(fù)學(xué)、安全復(fù)學(xué)”,。

　　統(tǒng)籌做好常態(tài)化疫情防控和教育教學(xué)工作,，是一道不可懈怠、不容失分的“必答題”,。

　　目前,，全國(guó)各地高校和中小學(xué)、幼兒園陸續(xù)開學(xué),，近3億師生回到校園,。一方面要科學(xué)精準(zhǔn)做好校園常態(tài)化疫情防控工作，采取最嚴(yán)格,、最細(xì)致,、最全面的措施，確保師生健康安全,、確保校園一方凈土;另一方面,，還要科學(xué)調(diào)整優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃，推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式改革創(chuàng)新,，改進(jìn)完善學(xué)校管理體制機(jī)制,，努力構(gòu)建與常態(tài)化疫情防控相適應(yīng)的教育教學(xué)秩序,，保證教學(xué)質(zhì)量。

　　“確保全面復(fù)學(xué),、正常復(fù)學(xué)、安全復(fù)學(xué)”,，習(xí)近平總書記提出的,，正是在做好常態(tài)化疫情防控的基礎(chǔ)上，全面恢復(fù)正常教育教學(xué)秩序的目標(biāo)要求,。

　　阻斷貧困代際傳遞是教育工作的重要任務(wù)

　　在決勝全面建成小康社會(huì),、決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，“萬千鄉(xiāng)村孩子”是習(xí)近平總書記心中的牽掛,，“阻斷貧困代際傳遞”是他著重強(qiáng)調(diào)的要求。

　　治貧先治愚,，扶貧必扶智,。補(bǔ)齊貧困地區(qū)教育短板的重點(diǎn)在投入，核心在教師,。努力造就一支素質(zhì)優(yōu)良,、甘于奉獻(xiàn)、扎根鄉(xiāng)村的教師隊(duì)伍,，是夯實(shí)興國(guó)強(qiáng)國(guó)教育之基的重要內(nèi)容,。

　　近年來，我國(guó)貧困山區(qū)的教育條件發(fā)生了翻天覆地的變化,。面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)新要求,，依然要把鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)擺在重要位置,，著力破解結(jié)構(gòu)性缺員較為突出、素質(zhì)能力有待提升,、發(fā)展通道相對(duì)偏窄,、職業(yè)吸引力不強(qiáng)等問題，讓鄉(xiāng)村教師下得去,、留得住,、教得好。

　　用好“三尺講臺(tái)”這個(gè)扶貧戰(zhàn)場(chǎng),，教給孩子們脫貧致富的本領(lǐng)，啟發(fā)他們努力拼搏,，傳授他們文化知識(shí),，讓每一個(gè)孩子充分享受到充滿生機(jī)的教育，讓每一個(gè)孩子帶著夢(mèng)想飛得更高更遠(yuǎn),，這是精準(zhǔn)脫貧的題中應(yīng)有之義,。

　　首次提出探索新時(shí)代教育教學(xué)方法

　　當(dāng)今社會(huì)，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革興起,，重大顛覆性技術(shù)出現(xiàn),，深刻改變著人類的思維方式、學(xué)習(xí)方式和發(fā)展方式,，對(duì)教師的素質(zhì)能力提出新要求,。

　　今年教師節(jié)，習(xí)近平總書記首次提出“積極探索新時(shí)代教育教學(xué)方法,，不斷提升教書育人本領(lǐng)”的要求,。

　　在新時(shí)代的新起點(diǎn)上，廣大教師肩負(fù)著落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，為黨育人,、為國(guó)育才的歷史使命。這就需要在儲(chǔ)備學(xué)識(shí)上發(fā)奮圖強(qiáng),，在教育教學(xué)上與時(shí)俱進(jìn),，在課題研究上攻堅(jiān)破難，不斷提高教書育人本領(lǐng),，不斷提高發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力，成為政治素質(zhì)過硬,、業(yè)務(wù)能力精湛,、育人水平高超的高素質(zhì)教師,，成為有理想信念、有道德情操,、有扎實(shí)學(xué)識(shí),、有仁愛之心的“四有”好老師。

　　尊師重教既是道德風(fēng)尚更是固本之舉

　　對(duì)于尊師重教,，習(xí)近平總書記一直身體力行作出表率,，在不同的場(chǎng)合表達(dá)對(duì)教育事業(yè)的重視和對(duì)教師職業(yè)的尊敬。

　　在“十四五”即將開局,，我國(guó)將進(jìn)入新發(fā)展階段的關(guān)鍵時(shí)刻，習(xí)近平總書記再提尊師重教,，蘊(yùn)含深意。

　　當(dāng)前,，國(guó)內(nèi)外環(huán)境的深刻變化帶來一系列新機(jī)遇新挑戰(zhàn),，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)教育的需要,、對(duì)科學(xué)知識(shí)和優(yōu)秀人才的需要愈發(fā)迫切;作為打造中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人，廣大教師地位和作用愈發(fā)凸顯,。

　　百年大計(jì),，教育為本;教育大計(jì),，教師為本。為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),，推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，尊師重教應(yīng)當(dāng)成為每個(gè)人的自覺行為,，應(yīng)當(dāng)成為全社會(huì)的良好風(fēng)尚。

　　國(guó)將興,，必貴師而重傅。讀懂習(xí)近平總書記對(duì)教師群體的希冀關(guān)懷,，就更能讀懂新時(shí)代加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化,、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的必然要求，讀懂中國(guó)教育未來的發(fā)展方向,。