長沙晚報掌上長沙6月15日訊（全媒體記者 劉俊 通訊員 梁亞）“良好的師生關系是教育效能產生的關鍵,。”“當學生因學習變得越來越陽光,、自信時,，這才是我理想中的教育狀態(tài)?！薄昂玫慕逃龖撌菐熒碾p向奔赴,。”……今天下午,，岳麓區(qū)博才咸嘉小學“享想”讀書會暨“共讀一本書,，做立德樹人好教師”閱讀分享活動在樂之書店（雨花店）舉行，來自全區(qū)8所學校的老師分享自己對于《什么是好的教育》一書的收獲和感悟,。

　　“教育應當是慢的藝術,，教育工作者要有足夠的耐心,，給予孩子成長更多的閑暇與自由，要學會等待,、靜聽花開,，多一些從容,，多一些對孩子的關愛與理解?！弊x了《什么是好的教育》后,，岳麓區(qū)五星小學老師彭舒婷感觸最深的是“讓學生成為向學的生命”這一部分，她認為老師要促成學生向學,、培養(yǎng)學生的自信,，讓孩子相信自己所追求的目標是正確的，也相信自己有力量去實現(xiàn)自己的目標,。

　　“書中提到,，作為教師要在教育實踐中顯現(xiàn)自身作為教師的存在，要在真實的師生交往過程中顯現(xiàn)教師生命的本質,，教師之為教師的價值就是顯現(xiàn)在鮮活的師生關系之中,。那我們到底該怎么做呢？”岳麓區(qū)博才咸嘉小學老師盧田分享了悅納學生,、尊重學生,、有同理心、講究技巧等一些具體而實用的溝通技巧,。

　　“當學到課文《影子》,，語文老師帶著學生來到陽光燦爛的操場感受影子；春天,，校園的花悄悄綻放,，綜合實踐課程老師帶領學生采摘小花做成了食物拼盤點綴，還用手賬本制作了橘子花研究報告,；秋天,，校園的樹葉變黃了，科學老師帶著學生們來到樹下搜集,、觀察葉片,，把它們拼湊、粘成各種不同的有趣形狀,?！痹缆磪^(qū)濱江小學老師唐佳妮用一個個鮮活生動的例子，引出自己的感悟——“好的教育應該是師生一起不斷探尋美好的事物”,。

　　近三個小時的讀書分享會,，來自岳麓區(qū)博才咸嘉小學,、教師進修附小、岳麓二小,、濱江小學,、陽明小學,、楓林綠洲小學,、白馬實驗小學、五星小學等學校的老師走上講臺,，結合自己的教育教學實踐,，分享自己心中的“好的教育”，以及自己如何實現(xiàn)“好的教育”,。

　　《什么是好的教育》一書作者,、湖南師范大學教育科學學院院長劉鐵芳通過視頻連線的方式，與現(xiàn)場老師分享自己的觀點,。劉鐵芳說：“教育要喚起孩子對美好事物的欲求,，教學既要推陳出新、打破常規(guī),，也要觸動學生的心靈,；教育要著眼于學生的成長，教師要喚起學生的向學性,，激活學生積極向上的生命氣象,；學校應該是學生的學園、樂園和家園,，要讓學生在校園生活中找到快樂,，獲得愛和認同?！?/p>

　　岳麓區(qū)教育局黨委委員,、副局長黃瑾輝用“欣喜、生長,、美好”3個關鍵詞來總結今天的讀書分享會,，“每位分享的年輕老師都提到了自己的工作實際，她們不僅僅在分享書本,，更是在分享自己的成長歷程,；老師關注每位學生的生命成長的狀態(tài)，也是自己不斷生長,、不斷向上的過程,；美好的學校、美好的教師,，教育出美好的孩子,，這就是教育最好的狀態(tài),。”黃瑾輝表示,，每位教師對于“什么是好的教育”理解不同,，對每位孩子的教育方式也不同，但是大家的目標相同,，那就是“辦美好的學校,，做美好的教師，培養(yǎng)美好的學生”,。