長沙晚報掌上長沙5月13日訊（全媒體記者 劉俊 通訊員 肖磊）“雙減”之下,，如何優(yōu)化教師的教學(xué)行為,？課堂教學(xué)如何培育和提升學(xué)生思維力的發(fā)展？今天上午,，“聚焦思維發(fā)展,，促進課堂轉(zhuǎn)型”岳麓區(qū)校聯(lián)體語文學(xué)科“思維力課堂”主題研討活動在岳麓區(qū)博才咸嘉小學(xué)舉行。此次活動還采取線上直播的方式,，岳麓區(qū)博才咸嘉小學(xué),、岳麓區(qū)第二小學(xué)校聯(lián)體全體聯(lián)盟校，以及岳麓區(qū)“課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型”校長工作坊聯(lián)盟校,、懷化市鶴城區(qū)芙蓉坨院學(xué)校,、岳陽市平江縣余麗華學(xué)校均參與研討。

　　“蜻蜓半空展翅飛,，蝴蝶花間捉迷藏,。蚯蚓土里造宮殿，螞蟻地上運食糧,。蝌蚪池中游得歡,，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙?！痹谝荒昙壵Z文課例《動物兒歌》中,，博才咸嘉小學(xué)老師劉華庚借助拼音、插圖等,，帶領(lǐng)學(xué)生讀字音,、認(rèn)字形，感受兒歌的節(jié)奏和韻律,，了解兒歌中動物的特點和生活習(xí)性,，最終激發(fā)學(xué)生了解動物的興趣,，嘗試創(chuàng)編兒歌。

　　“這是一堂非常扎實有趣的識字教學(xué)課,，教學(xué)有層次性,，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生說出自己的觀察和發(fā)現(xiàn),，讓課堂和生活相聯(lián)系,，配合‘上網(wǎng)’‘讀書’兩幅圖片，學(xué)生說出了‘網(wǎng)蟲’‘書蟲’,，再引發(fā)出‘跟屁蟲’‘懶蟲’等詞語,，激發(fā)學(xué)生生活經(jīng)驗?！薄霸诮虒W(xué)中,，學(xué)生觀察圖片找出動物，發(fā)現(xiàn)形聲字的造字特點,，再落實其他的識字教學(xué)任務(wù),，讓學(xué)生在潛移默化中樹立了歸類識字的意識?！薄凇耙捉萄小逼脚_,，老師們“云端”觀課、議課,，以技術(shù)賦能,，促進課堂轉(zhuǎn)型，實現(xiàn)深度學(xué)習(xí),。

　　“在前期所做的長沙市十三五規(guī)劃課題‘以學(xué)定教’的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型研究中發(fā)現(xiàn),，教師的課堂教學(xué)行為存在提問缺乏整體性,、教學(xué)方法陳舊、教學(xué)評價語言單一,、設(shè)計作業(yè)能力薄弱等問題,。”博才咸嘉小學(xué)校長陳艷萍向記者介紹《基于小學(xué)生思維力發(fā)展的教師教學(xué)行為優(yōu)化策略研究》課題,。該課題基于小學(xué)語文,、數(shù)學(xué)兩個學(xué)科，聚焦低年級段小學(xué)生形象思維的培養(yǎng)和高年級段小學(xué)生抽象思維的培養(yǎng),，并以問題驅(qū)動為導(dǎo)向,，實施項目責(zé)任制，將研究問題分為5個項目小組開展研究——博才咸嘉小學(xué)、教師進修學(xué)校附屬小學(xué),、周南梅溪湖小學(xué)負(fù)責(zé)“基于學(xué)生思維力發(fā)展的教學(xué)提問藝術(shù)研究”，岳麓區(qū)第二小學(xué),、陽明小學(xué),、五星小學(xué)負(fù)責(zé)“基于學(xué)生思維力發(fā)展的教學(xué)方法研究”，麓山蘭亭小學(xué),、湘江實驗小學(xué)負(fù)責(zé)“基于學(xué)生思維力發(fā)展的課堂組織與調(diào)控藝術(shù)研究”,，博才花溪小學(xué)、白泉小學(xué)負(fù)責(zé)“基于學(xué)生思維力發(fā)展的課堂教學(xué)評價研究”,，望月湖一小,、聯(lián)豐小學(xué)負(fù)責(zé)“基于學(xué)生思維力發(fā)展的作業(yè)設(shè)計研究”。

　　“我們聚合一批志同道合的教師,，在全國一些有影響力的專家,、教授的指導(dǎo)下，專注研究如何優(yōu)化教師的教學(xué)行為來促進學(xué)生思維力的發(fā)展,?！标惼G萍表示，在學(xué)術(shù)方面,，該課題將為“雙減”政策的落實提供有效的教師教學(xué)行為優(yōu)化策略,，為課堂教學(xué)改革提供“聚焦于學(xué)生思維力發(fā)展”的課堂教學(xué)理念和課堂教學(xué)范式；在應(yīng)用方面,，該課題為各地學(xué)校落實“雙減”政策提供進教師教學(xué)行為優(yōu)化策略的經(jīng)驗,，推進各地課堂教學(xué)的高效以及基于學(xué)生思維力發(fā)展的學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。