長(zhǎng)沙晚報(bào)掌上長(zhǎng)沙8月2日訊（全媒體記者 岳霞 實(shí)習(xí)生 高佳睿 通訊員 陳靜波）“千萬(wàn)不做甩手掌柜，陪伴是最好的教育”“家長(zhǎng)和學(xué)校是教育的合伙人,，合伙人需要相互的尊重和理解,，更需要坦誠(chéng)和信任?！?月31日晚8時(shí),，“小家傳大愛(ài) 共筑家國(guó)夢(mèng)”2020年長(zhǎng)沙市家風(fēng)家教主題宣傳季暨家庭教育公益講座活動(dòng)第三場(chǎng)講座舉行，長(zhǎng)沙市第十一中學(xué)校長(zhǎng)聶庭芳以《家校共育,，培養(yǎng)奔向未來(lái)的孩子》為題,，從家校共育的目的、手段,，家長(zhǎng)如何做一名優(yōu)秀的父母和合伙人的問(wèn)題切入,，與家長(zhǎng)共同深入探討學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)如何培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)并能改變未來(lái)的孩子，多元看待孩子的成長(zhǎng)和未來(lái),。

做優(yōu)秀家長(zhǎng),，先要了解孩子是“猴子”還是“鴨子”

     “要知道自己的孩子究竟是爬樹(shù)的猴子還是游泳的鴨子，還要知道孩子是什么樣的‘猴子’‘鴨子’,?！奔议L(zhǎng)改變對(duì)孩子的教育方式迫在眉睫，那么家長(zhǎng)在改變時(shí)要遵循些什么基本思考呢,？聶庭芳校長(zhǎng)認(rèn)為,，首先要對(duì)孩子的能力有清晰的認(rèn)識(shí)。不要只關(guān)注孩子的成績(jī),，還要研究孩子們的多元興趣,、多元目標(biāo)、多元智慧,，只有對(duì)孩子有清晰的認(rèn)識(shí),、全面的了解才能有合理的期待值。

       聶庭芳表示,，家長(zhǎng)要善于抓住孩子成長(zhǎng)期的黃金階段,，給予正確的引導(dǎo),，給孩子一個(gè)溫馨和諧的家?！昂⒆邮强粗议L(zhǎng)的背影長(zhǎng)大的,。每一個(gè)成功的孩子都能在父母身上找到優(yōu)秀的因子。管教孩子必須父母思想統(tǒng)一立場(chǎng)一致,，關(guān)愛(ài)孩子必須理性科學(xué)讓他感知,。”此外,，在教育孩子的過(guò)程中,，要管理好自己的情緒?！八械膲那榫w買單的都是自己,。父母管理好自己的情緒，是給孩子最好的教育,?！?/p>

       現(xiàn)實(shí)中，很多時(shí)候父母跟孩子聊不下去,。父母空有與孩子溝通交流的一腔熱情不夠,，還要掌握與孩子交流的策略。要抓住把柄談,、集中時(shí)間談、針對(duì)問(wèn)題談,、小恩小惠談,，只有這樣，才能事半功倍,。

      家長(zhǎng)若發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)問(wèn)題,，不要急著批評(píng)孩子，先在自己身上尋找答案,。在講座中,，聶庭芳列舉了一些家長(zhǎng)可能對(duì)孩子的學(xué)業(yè)造成影響的因素，供家長(zhǎng)對(duì)照進(jìn)行反思,。若孩子真的不是不是學(xué)文化的料,，家長(zhǎng)就要耐心地發(fā)掘孩子其他方面的長(zhǎng)處與潛能，并予以鼓勵(lì)和支持,?！懊總€(gè)孩子都是種子，只不過(guò)每個(gè)人的花期不同,?！甭櫷シ急硎?。

做學(xué)校的金牌合伙人，家校共育促成長(zhǎng)

       聶庭芳以“教育合伙人”來(lái)生動(dòng)地比喻學(xué)校和家長(zhǎng)的關(guān)系,?！凹议L(zhǎng)的資本是孩子，學(xué)校的資本是教育資源,，家校合作的項(xiàng)目是進(jìn)行孩子的教育,。家長(zhǎng)是終生持股，而學(xué)校是階段性持股,?！彼忉尩馈＜热蝗绱?，階段性持股的學(xué)校不能在家長(zhǎng)面前任性地決策,，家長(zhǎng)資源也是學(xué)校重要的課程資源和管理資源。

       那么,，家長(zhǎng)要如何成為學(xué)校的金牌合伙人,，共促孩子成功發(fā)展呢？

       聶庭芳建議：第一,，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子喜歡自己的科任老師,。第二，家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的異常情況,。第三,，作為學(xué)校的合伙人，家長(zhǎng)要理解老師工作的艱辛,，幫助老師為班級(jí)做一些力所能及的事情,。

       聶庭芳說(shuō)，他作為老師是很歡迎家長(zhǎng)來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)的,，畢竟“合伙人來(lái)參加培育孩子的股東大會(huì)是天經(jīng)地義的事情”,。家長(zhǎng)在安排好本職工作的前提下，“要帶著問(wèn)題來(lái),，帶著問(wèn)題回,。認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或老師關(guān)于學(xué)校和孩子的情況匯報(bào)后，與孩子共同研究改進(jìn)措施,，制訂下一步努力目標(biāo),。”

       此外,，聶庭芳特別指出,，家長(zhǎng)要正確面對(duì)孩子反映的學(xué)校、班級(jí)的問(wèn)題,。面對(duì)孩子的反映,，家長(zhǎng)首先要學(xué)會(huì)耐心傾聽(tīng),，聽(tīng)完后要高度關(guān)注孩子反映的事，但也要學(xué)會(huì)辨別哪些是真哪些是假,，最后要適當(dāng)引導(dǎo)孩子,，不能一味安慰也不要一味地批評(píng)。

“家長(zhǎng)學(xué)?！苯?3年,，“讓家長(zhǎng)學(xué)做家長(zhǎng)”

       長(zhǎng)沙市第十一中學(xué)的家長(zhǎng)學(xué)校1987年創(chuàng)辦以來(lái)，獲得了諸多榮譽(yù),。兼任家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)的聶庭芳表示,，家長(zhǎng)學(xué)校主要做好了三步：“真誠(chéng)家校溝通，讓家長(zhǎng)認(rèn)可學(xué)?！薄皠?chuàng)新家長(zhǎng)學(xué)校,，讓家長(zhǎng)學(xué)做家長(zhǎng)”“規(guī)范家委會(huì)，讓家長(zhǎng)助力教育”,。

      他表示,，家長(zhǎng)是學(xué)校的合作伙伴，所以學(xué)校應(yīng)該通過(guò)積極的溝通讓家長(zhǎng)和學(xué)校站在一起,，而不是站在對(duì)面,。溝通的前提是尊重家長(zhǎng)，尊重的前提是讓家長(zhǎng)全面了解學(xué)校,。開(kāi)設(shè)課程,，讓家長(zhǎng)參與學(xué)校課程建設(shè)。另外,，在現(xiàn)實(shí)中,，一些學(xué)校的家委會(huì)在起到助力學(xué)校教育的同時(shí)，也出現(xiàn)了一些不良的效果,，甚至變成綁架學(xué)校教育的工具，變成干涉學(xué)校教育教學(xué)工作的助推劑,，影響了學(xué)校正常的教育教學(xué)工作?！盀榇宋覀儗W(xué)校成立了校級(jí)、年級(jí),、班級(jí)三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì),，校長(zhǎng)任校級(jí)家委會(huì)顧問(wèn),，年級(jí)組長(zhǎng)任年級(jí)家委會(huì)顧問(wèn),，通過(guò)一定的民主程序產(chǎn)生綜合素質(zhì)高、懂教育,、有一定社會(huì)資源的家長(zhǎng)組建三級(jí)家委會(huì),。學(xué)校統(tǒng)一制定了《家委會(huì)章程》,，統(tǒng)一印發(fā)了長(zhǎng)沙市教育局《關(guān)于規(guī)范家委會(huì)工作的規(guī)程》,，每學(xué)期召開(kāi)兩次家委會(huì)會(huì)議。明確指出,，家委會(huì)不準(zhǔn)違規(guī)收費(fèi),、不準(zhǔn)違規(guī)組織補(bǔ)課,、不準(zhǔn)違規(guī)組織非正?；顒?dòng),，真正起到架起家長(zhǎng)和學(xué)校之間橋梁的作用,，起到彌補(bǔ)學(xué)校教育不足的作用?！甭櫷シ急硎尽?nbsp;

      家長(zhǎng)也要成長(zhǎng)和學(xué)習(xí),， 家長(zhǎng)學(xué)校教師和教材是關(guān)鍵,?！敖處熕刭|(zhì)高、家教課上得精彩,，家長(zhǎng)喜歡聽(tīng),，踐行效果好，家長(zhǎng)學(xué)校才能越辦越紅火,，家校協(xié)同育人的目的才能達(dá)到,。”聶庭芳介紹,，學(xué)校成立了家校合作校本教材編寫(xiě)小組,，已編寫(xiě)了《家長(zhǎng)手冊(cè)》和《家教有道》兩本書(shū)。現(xiàn)在正在編寫(xiě)從初一至高三各年級(jí)的授課教材和輔導(dǎo)讀本《家教故事集萃》,，推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)家規(guī),、家訓(xùn)進(jìn)家庭,，把家風(fēng)建設(shè)作為文明建設(shè)的核心任務(wù)普及家規(guī)家訓(xùn)?！拔覀冞€支持家委會(huì)創(chuàng)辦‘家長(zhǎng)家教學(xué)習(xí)小組’,，這是一種家校聯(lián)動(dòng)成長(zhǎng)服務(wù)平臺(tái),，是家長(zhǎng)自主學(xué)習(xí),、自主建設(shè)和參與學(xué)校育人的新形式?！?/p>