【長沙道】時光穿越44年,，我們對高考的關(guān)注改變了什么,？

    6月9日下午，隨著最后一門考試課程終考鈴響,，湖南新高考首考降下帷幕,。按照高考改革方案，湖南“新高考”不再分文理,，實行必考與選考相結(jié)合,，考試科目采用3+1+2模式，高考時間也由往年的兩天變?yōu)槿臁?/p>

     三天來,，與考場內(nèi)學子奮筆疾書形成對比的是,，考場外的“陪考大軍”卻似乎感到時間漫長,。跟往年一樣,，他們聚焦在各個考點附近,，掐著時間，焦急地等待自己的孩子走出考場,。有的家長拿著粽子,，寓意“高中金榜”；有的家長手持葵花,，或舉著有向日葵圖案的太陽傘,，寓意“一舉奪葵（魁）”；有的家長穿紅衣或旗袍,，寓意“旗開得勝”,。在師大附中考點外，一位家長甚至還身穿“齊天大圣”孫悟空服裝來給孩子打氣……望子成龍之心切,，由此可見一斑,。

     道哥認為，家長陪考,，其實也是一把“雙刃劍”,，一方面可以給孩子帶來支持和鼓勵，另一方面也可能讓孩子產(chǎn)生精神壓力,。其實,，高考不只是考察學習成績，同時也是對考生心理素質(zhì)的一種考驗,。因此,，在陪考這件事上，家長應該征詢孩子的意見,，讓孩子決定是否需要父母陪考,。

     回想30多年前，道哥參加高考時,，根本看不到有家長陪考,，連送考的都十分罕見。當時是一個班的考生租一臺中巴車,，由班主任和一名負責后勤的老師送考,。考生都是集體就餐,、集體就寢,，除了外出要請示報告，其他跟平時在校幾乎沒有兩樣,。

     30多年前,，湖南高考考場上的競爭之激烈，其實遠超今時今日。道哥記得,，那時先要參加預考,，選取大約三分之一的考生參加高考，而獲得資格參加高考的幸運兒,，最終“金榜題名”的也只有三分之一左右,。那時不僅高考錄取率遠低于現(xiàn)在，而且考沒考上與人生命運關(guān)系很大,，真正可以說是“擠獨木橋”,，是“命運的轉(zhuǎn)折點”。

     從1977年恢復高考,，迄今已有44年,，有如一條跌宕起伏、變化多姿的歷史長河,，其中發(fā)生過好幾次大的歷史變革,。

    1977年12月，全國570萬人參加高考,，錄取27萬多人,，錄取率為4.79%。這也是新中國成立以來唯一一次安排在冬季的高考,，考生中從1966年到1977年的畢業(yè)生都有,，不乏師生同場、夫妻同考,、兄弟叔侄同試,，彼此之間的年齡相差十五六歲。

 　1996年,，國家出臺《不包分配大專以上畢業(yè)生擇業(yè)暫行辦法》,，中國高等教育試行并軌招生，高校學費開始大幅增加,。1997年,，全面實現(xiàn)并軌。2000年,，一直由國家“全包”的師范專業(yè)也實行收費,，招生并軌改革完成。

　　1999年,，擴大高校招生規(guī)模,，并揭開了新一輪高考改革的序幕。教育部開始推行“3+X”科目考試方案,?！按髷U招”使高等教育規(guī)模發(fā)生了歷史性變化，短短五六年中，大學招生規(guī)模擴大了近3倍,，“大眾化教育”取代了“精英教育”,。

     2001年，教育部出臺新政策,，允許25周歲以上公民參加高考，高考取消了年齡和婚姻狀況的限制,。同年,，江蘇省3所高校率先實行了“自主招生”的試點工作。截至2007年已有53所高等院校開始自主招生,。

      2017年被稱為“新高考元年”,，新高考在浙江、上海兩地展開,，高考綜合改革試點進入關(guān)鍵時刻,。

     2021年，湖南新高考迎來首考,，采用3+1+2模式,，其中再選科目政治、地理,、化學,、生物需要以等級分計入考生總成績。

      根據(jù)全國普通高考報名人數(shù)及錄取人數(shù)計算,，高考錄取率從1977年恢復高考時的4.79%,，上升至1998年的33.75%，伴隨著21世紀的擴招上升至2018年的81.13%,。2020年全國高考整體錄取率達到90%左右,，預計今年將進一步上升。

      從上述變遷可以看出,，高考改革的總體趨勢是從一元化走向多元化,，考生可選擇性越來越大。特別是錄取率越來越高,，44年來增長近20倍,。按理說，考生和家長應該越來越覺得輕松,，以平常心待之,。可現(xiàn)實中,，為何反而產(chǎn)生如此龐大的焦慮群體,？

      道哥認為，焦慮并非機會匱乏，反而是因為選擇的機會太多,，大家的期望值更高,。在三四十年前，錄取率很低的時代,，讀大學只是少數(shù)“天之驕子”的權(quán)利,，對于大多數(shù)畢業(yè)生來說，簡直就是“陪太子讀書”,，自然談不上有相互競爭的壓力,。后來隨著高校大門日益敞開，機會增多了,，選擇面寬了,，考生和家長的期望值必然迅速提高，這是產(chǎn)生焦慮的主要原因,。

        另一方面,，高考錄取的多元化、高校分化的加劇,，助長了焦慮的產(chǎn)生,。在三四十年前，本科學校之間,，甚至本科與大專,、中專學校之間的差距，沒有現(xiàn)在這么大,，只要考上了就相當于捧上了“鐵飯碗”,。而在大學變成“大眾化教育”之后，985,、211院校與大專院校之間,，錄取分數(shù)線差距很大，其在家長們心中的地位更是不可同日而語,。

       當然,，家長們對高考的焦慮，在很多時候也是對公平公正的擔憂,?？v觀44年來高考變遷，高校招生的自主性越來越大,，高考錄取中各類“加分”項目,，一度令人目不暇接。特別是新高考,，采用3+1+2模式,，體現(xiàn)出人才選拔的方式,、類別的多樣化。家長最撓頭的是,，按照新高考規(guī)定,，首選科目在歷史或物理中任選其一，再選科目由學生在政治,、地理,、化學、生物學4門中選擇2門,，如此混合搭配一共有12種之多,。那么，再選科目成績的等級分是如何轉(zhuǎn)換的,？再則,，志愿填報和錄取方式也將發(fā)生很大變化,，除了要了解院校之外,，首先需要考慮的是專業(yè)因素。

       在老高考模式下,，孩子們考的是大學,，即使這所大學在某方面有開辦得非常有特色的專業(yè)，其分數(shù)線也不會比其他專業(yè)高到哪里去,。但在新高考模式下,，志愿填報的錄取以專業(yè)組的形式進行錄取，以專業(yè)為導向,，那么就會導致有部分開辦得有特色的專業(yè)會比這所學校其他普通專業(yè)分數(shù)高很多,，有可能一所普通本科院校的特色專業(yè)比985、211院校的某些專業(yè)分數(shù)都要高,。這就對家長在給學生填報志愿填報專業(yè)時提出了比以前更加高的要求,。

     在44年的高考變遷中，我們注意到通過自主招生,、綜合評價,、三位一體進入高校學習的學生人數(shù)比例在逐年增加。在新高考模式下,，這種通過多樣化升學方式進入大學的模式只會更加豐富,。它體現(xiàn)了對孩子未來規(guī)劃的重要性，家長和老師對孩子性格和興趣的認知,、對院校,、對專業(yè)的認知越來越顯得重要。

      在未來,，社會對人才需求必將更將多元化,。目前國家已大幅度增加了對高職教育的扶持力度,，希望隨著新高考的落地，讀中職,、高職不僅能成為就業(yè)市場的“香餑餑”,，也成為考生和家長眼中一條重要的成才之路。