【校長(zhǎng)說】砂子塘集美小學(xué)校長(zhǎng)蔡熔：“集美小學(xué)正推進(jìn)‘全員文體生態(tài)圈2.0’計(jì)劃,，借助AI運(yùn)動(dòng)分析系統(tǒng)精準(zhǔn)定制訓(xùn)練方案,，攜手社區(qū)打造‘鄰里運(yùn)動(dòng)學(xué)院’，依托跆拳道基地培育省級(jí)運(yùn)動(dòng)梯隊(duì),。我們期待每個(gè)孩子都能找到專屬賽道,，無論是跆拳道的剛毅、跳繩的靈動(dòng)還是攀巖的堅(jiān)韌,，都是生命最美的表達(dá),。”

長(zhǎng)沙晚報(bào)掌上長(zhǎng)沙3月10日訊（通訊員 黃麗珍 全媒體記者 岳霞）600㎡省級(jí)跆拳道示范基地、專業(yè)攀巖墻和版畫室讓孩子們每一次活動(dòng)都是沉浸式體驗(yàn),，課間十五分鐘,，教學(xué)樓秒變“躍動(dòng)星球”：走廊里“繩”采飛揚(yáng)，操場(chǎng)上籃球劃出弧線,，連走廊也成了“迷你健身角”,，學(xué)生可隨時(shí)挑戰(zhàn)跳繩、仰臥起坐等項(xiàng)目……砂子塘集美小學(xué)每一個(gè)場(chǎng)域，都是孩子成長(zhǎng)的場(chǎng)所,。

校園構(gòu)建“沉浸式文體生態(tài)圈”

走進(jìn)集美校園,，最引人注目的莫過于那座高聳的專業(yè)攀巖墻，橙黃與墨綠的巖點(diǎn)交錯(cuò)排列,，仿佛一條直通云端的“勇氣天梯”,。學(xué)校打破傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)域限制，將攀巖融入日常課程,，孩子們每周都能在專業(yè)教練指導(dǎo)下挑戰(zhàn)“飛檐走壁”,。“以前只在電視里見過攀巖,，現(xiàn)在我也成了‘小俠客’,！”五年級(jí)學(xué)生王梓鑫同學(xué)興奮地說道。

除了攀巖墻與跳繩擂臺(tái),，還有專業(yè)的版畫室和超600㎡的省級(jí)跆拳道館,，這些專業(yè)的文體場(chǎng)館連同教室走廊共同織就“沉浸式文體生態(tài)圈”。走廊變身“躍動(dòng)星球”,，課間十分鐘,，孩子們隨手抄起跳繩，或在“迷你健身角”比拼仰臥起坐,。校長(zhǎng)蔡熔笑道：“我們要讓每一面墻都會(huì)‘說話’,，每塊地板都能‘起舞’！”

“1秒7跳,！破紀(jì)錄了,！”2024年長(zhǎng)沙市U10跳繩賽場(chǎng)上，李謹(jǐn)騫手中的跳繩劃出殘影,，一舉斬獲亞軍,。這位“跳繩小天王”的成長(zhǎng)，源于學(xué)校設(shè)置的“1+X”雙軌課程體系：基礎(chǔ)體育課筑牢根基,，而跆拳道,、攀巖、花樣跳繩等“X課程”則如枝葉舒展,，讓每個(gè)孩子找到專屬賽道,。每周的“攀巖課”上，教練不僅傳授技巧,，更將“堅(jiān)持”與“協(xié)作”融入教學(xué),。

每個(gè)學(xué)生都有自己的“健康畫像”

學(xué)校用“爭(zhēng)章”體系激勵(lì)學(xué)生從“跳繩小白”到“賽場(chǎng)王者”的進(jìn)階歷程,；過程性評(píng)價(jià)嵌入文體育人全過程，為每個(gè)孩子量身定制了集運(yùn)動(dòng),、閱讀,、勞動(dòng)等為一體的《砂子塘集美小學(xué)3+2成長(zhǎng)手冊(cè)》,，幫助孩子形成“健康畫像”,。

翻開五年級(jí)孫更高同學(xué)的《3+2成長(zhǎng)手冊(cè)》，每一頁都是躍動(dòng)的成長(zhǎng)密碼,。攀巖課上,，他顫抖著完成“10米垂直挑戰(zhàn)”，獲得“毅力之星”貼紙,；跳繩課上,，他以一分鐘263個(gè)的成績(jī)完成了特長(zhǎng)考級(jí)。學(xué)校獨(dú)創(chuàng)“四維一體”評(píng)價(jià)體系正在為孩子們護(hù)航成長(zhǎng)軌跡,。發(fā)展性評(píng)價(jià)聚焦 學(xué)生成長(zhǎng)軌跡,，為每生建立“文體成長(zhǎng)檔案”。

多樣性評(píng)價(jià)建立多維觀測(cè)體系,，充分運(yùn)用好雨花區(qū)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè),，引入學(xué)生自評(píng)、家長(zhǎng)互評(píng),、社區(qū)實(shí)踐評(píng)價(jià),，構(gòu)建“立體觀測(cè)網(wǎng)”將過程性評(píng)價(jià)和表現(xiàn)性評(píng)價(jià)量化激勵(lì)?！霸u(píng)價(jià)不是終點(diǎn),，而是激發(fā)潛能的起點(diǎn)?！秉S麗珍副校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào),。

體育磨礪品格，跨學(xué)科激發(fā)潛能

學(xué)校以“集運(yùn)動(dòng)之美·全員文體促成長(zhǎng)”為核心,，構(gòu)建“健體”課程體系,，推行“1+X”文體融合課程,，實(shí)施興趣分層走班和特長(zhǎng)專業(yè)提升班相結(jié)合的雙軌并行育人網(wǎng)絡(luò)：基礎(chǔ)體育課筑牢“1”的國家課程根基，跆拳道,、攀巖,、跳繩、版畫等“X”種大樹課程激發(fā)個(gè)性潛能,。

在集美小學(xué),，體育不僅是競(jìng)技，更是品格的磨礪場(chǎng),。跆拳道課上,，專業(yè)教練示范“橫踢”技巧，語文老師則引導(dǎo)孩子書寫“堅(jiān)持的力量”,；攀巖墻邊,，數(shù)學(xué)老師用“角度計(jì)算”解析巖點(diǎn)路徑，悄然播下跨學(xué)科思維的種子,。社區(qū)“躍動(dòng)集美”公益活動(dòng)中,，孩子們帶著鄰居老人練習(xí)健身操，將文體能量輻射至街頭巷尾,。

三年來,，學(xué)生體質(zhì)健康優(yōu)秀率直線上升，近視率下降12%,；“家庭運(yùn)動(dòng)微項(xiàng)目”覆蓋92%學(xué)生,；近三年，學(xué)生斬獲省級(jí)云動(dòng)會(huì)獎(jiǎng)項(xiàng)超5000項(xiàng),。而比數(shù)據(jù)更動(dòng)人的,，是孩子們眼里的光。