長沙晚報掌上長沙11月26日訊（全媒體記者 岳霞 通訊員 楊希）美育與勞動教育深度融合，通過館校合作模式,，實現(xiàn)教育資源的共享和優(yōu)化配置,，推動教育教學方式的創(chuàng)新和發(fā)展。本周一,，長沙市周南梅溪湖中學2416班學生前往湖南湘江新區(qū)城市館進行了一次別開生面的校外教學活動,，圍繞“緣起梅溪湖——微景觀沙盤制作”這一主題，進行了一次深入的課程探索和實踐。

　　本次課程由長沙市周南梅溪湖中學劉任池老師主導，參與授課的還有來自長沙市長郡湘府中學的李慶老師以及長沙市長郡濱江中學的何佳老師,。此次課程采用了“美育與勞動教育深度融合課程”的模式,，學生在正式制作微景觀沙盤前，通過101智慧課堂完成了前置學習,，這樣的線上線下結合的學習方式,，使得學生們能更好地掌握所需技能，提高學習效率,。

　　課程開始階段,，學生們首先在湖南湘江新區(qū)城市館進行了實地考察，通過觀察和體驗,，學生們對梅溪湖的地理環(huán)境和文化背景有了直觀的認識,，完成《自學式探究學習任務單》。隨后,，回到教室,，學生們開始了微景觀沙盤的創(chuàng)作。先是找出梅溪湖可以改進的問題,，再針對問題進行設計改進,，最后根據(jù)《合作式探究學習任務單》制作出自己設計規(guī)劃好的立體作品,。

　　從構思設計到選材制作,，每一個步驟都充滿挑戰(zhàn)與創(chuàng)新。學生們不僅要考慮如何將自然美景和城市元素融入作品中,，還要考慮材料的可持續(xù)性和環(huán)保性,。

　　劉任池老師表示，這種教學模式的實施,，有效推動了學生綜合素質(zhì)的提升,。在學習過程中，學生不僅學會了美術和勞動技能,，更重要的是學會了如何在實際問題中運用多學科知識,，培養(yǎng)了解決問題的能力。同時，通過團隊合作完成項目任務,，也增強了學生們的協(xié)作意識和集體榮譽感,。課后，許多學生表示,，這種新型的學習方式讓他們對學習產(chǎn)生了更大的興趣和熱情,，希望未來能有更多類似的學習機會。

　　長沙市周南梅溪湖中學一直致力于探索有利于學生全面發(fā)展的教育模式,。此次“緣起梅溪湖——微景觀沙盤制作”課程的開展,，是學校在“五有四化”高品質(zhì)課題探索道路上的一次有益嘗試。具有地方主義的課程,，內(nèi)容涵蓋了梅溪湖的自然風光,、人文歷史以及環(huán)境保護等多個方面，通過藝術的方式引導學生們深入思考和表達對家鄉(xiāng)的熱愛和對未來的憧憬,。通過實地學習和動手實踐,，學生們對“緣起梅溪——微景觀沙盤制作”這一課題有了更深刻的理解和認識。