人物名片

楓樹山小學(xué)黨總支書記,、校長，雨花區(qū)名書記（校長）工作室首席——張洪波,，從教29年,，以獨(dú)特的“新生活教育”理念，引領(lǐng)著一場(chǎng)深刻的教育變革,。

長沙晚報(bào)全媒體記者 岳霞 通訊員 李蕾

怡園勞動(dòng)教育實(shí)踐基地里,，楓樹山小學(xué)和梅怡嶺小學(xué)兩校的學(xué)子正在興致勃勃地挖土豆。2021年,，張洪波帶著“新生活教育”的種子來到了楓樹山小學(xué),，她想帶著全體師生一起“為美好生活做準(zhǔn)備”。“這些土豆都是孩子們親手種出來的,！”張洪波介紹,，“從種到收再做成美味佳肴上桌，這都是楓梅勞動(dòng)聯(lián)盟勞動(dòng)教育主題活動(dòng)的一部分,?！?/span>

撒播“新教育生活理念”

“教育，應(yīng)當(dāng)是與生活同行,，而非獨(dú)立于生活之外,。社會(huì)在不斷發(fā)展變化，我們要關(guān)注學(xué)生未來的發(fā)展,，培養(yǎng)能帶走的綜合素養(yǎng),，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加美好、充實(shí)和有意義的未來,?！睆埡椴ǔ３＿@樣對(duì)老師們說。她堅(jiān)信,，教育的本質(zhì)在于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的美好,，學(xué)會(huì)在生活中成長。

“如何將生活元素融入教學(xué)之中,？”“怎樣讓學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣,？”張洪波認(rèn)為勞動(dòng)教育尤為關(guān)鍵。于是，她帶領(lǐng)學(xué)校與雨花區(qū)梅怡嶺小學(xué)結(jié)成勞動(dòng)聯(lián)盟校,，建設(shè)了現(xiàn)代化的勞動(dòng)教室,；為了更好地拓寬孩子的視野，她帶領(lǐng)楓樹山教育集團(tuán)與省科技館開展館校合作,。張洪波說：“當(dāng)我看到孩子們眼中閃爍的光芒,，我知道，新生活教育的種子已經(jīng)在他們心中生根發(fā)芽,。”

構(gòu)建“新生活課程體系”

“師之教導(dǎo),，永記在心！師恩如海,，無以為報(bào),！從今日起，我將不負(fù)母校培養(yǎng),，師長教誨,！學(xué)習(xí)永不止步，進(jìn)取永不止步……”星空畢業(yè)晚會(huì)上,，學(xué)生們正在進(jìn)行尊師儀式,，全體畢業(yè)生兩手合抱，雙臂自然展開呈圓弧狀,，行尊師之禮,。一禮之間，承載的是孩子們對(duì)恩師的滿滿感激,。每年7月,，楓樹山小學(xué)都會(huì)為畢業(yè)班精心設(shè)計(jì)“愛心陪伴、為你助力,、奮斗青春,、星空晚會(huì)”四大主題課程，儀式感滿滿,。

“課程是教育的載體,，也是實(shí)現(xiàn)新生活教育理念的關(guān)鍵?！睆埡椴ㄉ钪n程創(chuàng)新的重要性,，她倡導(dǎo)構(gòu)建多元化、個(gè)性化的課程體系，以滿足不同學(xué)生的需求和發(fā)展,。在她的推動(dòng)下,，楓樹山小學(xué)從安全健康、自主自理,、綠色低碳,、智慧創(chuàng)意、文明詩意五個(gè)方面,，構(gòu)建了家校社協(xié)同視域下的“新生活教育”課程體系,。

就這樣，跳蚤大市場(chǎng),、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),、校園藝術(shù)節(jié)、科學(xué)嘉年華,、多彩學(xué)科節(jié),、星空畢業(yè)晚會(huì)等豐富多彩的活動(dòng)來到了孩子們的身邊。孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)生活,，學(xué)會(huì)做人。同時(shí),，也感受著校園生活的美好,，儲(chǔ)存著童年的美好回憶！

營造“新生活育人環(huán)境”

“我會(huì)彈《獻(xiàn)給愛麗絲》?！薄斑@算什么,，我還會(huì)彈《牧童短笛》呢！”課間,，孩子們聚集在學(xué)校藝術(shù)走廊的鋼琴角“斗琴”,。三年級(jí)學(xué)生袁泰來課余時(shí)在鋼琴角的一次精彩演奏，收獲了大家的夸贊,，從此以后,，他練習(xí)鋼琴更加主動(dòng)，對(duì)藝術(shù)的追求也更加執(zhí)著,。

“校園文化是學(xué)校的靈魂,，它應(yīng)該像春風(fēng)一樣溫暖人心?！睆埡椴ㄉ钪@文化對(duì)孩子成長的重要性,，通過全面規(guī)劃與逐步實(shí)施，她把學(xué)校打造成一個(gè)生活校園、書香校園與藝術(shù)校園,。

“我愛楓小”的地標(biāo)打卡點(diǎn),，激發(fā)了學(xué)生們對(duì)學(xué)校的熱愛與歸屬；“愛心小屋”讓丟失的校服有了陽光的味道,；擺放著三角鋼琴的展廳是孩子們課間的藝術(shù)PK場(chǎng),；校園角落的小型藝術(shù)展，讓孩子們?cè)诓唤?jīng)意間便能感受到藝術(shù)的魅力,；“體育名人堂”讓孩子與自己喜歡的體育明星面對(duì)面,；隨處可見的樓層拐角書吧，是學(xué)生們汲取營養(yǎng)的好去處,；文化墻上的《楓小賦》,，講述著學(xué)校的傳承與發(fā)展。一花一木總關(guān)情,，一點(diǎn)一滴常用心，這些精巧的設(shè)計(jì),，讓校園處處散發(fā)著美和愛的芬芳,。

“在這里，每個(gè)孩子都有自己鐘愛的校園一角,?！睆埡椴M懷自豪地說，“我希望通過校園文化的滋養(yǎng),，讓學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)求知,，更要學(xué)會(huì)如何做人，成為一個(gè)有溫度,、有情懷,、會(huì)生活的人?！?/p>