長沙晚報掌上長沙2月5日訊 據(jù)微言教育消息,，日前,，教育部印發(fā)通知，在首批（2019年度）遴選建設(shè)104個基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地的基礎(chǔ)上,，確定了基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計劃2.0基地（2020年度）名單,。跟我們一起看名單和解讀↓↓↓

　　教育部高等教育司負責(zé)人就基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計劃2.0基地（2020年度）名單進行了解讀，一起來看：

　　問

　　1.實施基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計劃2.0,，有何背景和目標,？

　　為深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于“加強基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)，在數(shù)理化生等學(xué)科建設(shè)一批基地,，吸引最優(yōu)秀的學(xué)生投身基礎(chǔ)研究”的重要指示精神,，落實黨的十九大和十九屆二中、三中,、四中,、五中全會精神，教育部深入實施基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計劃（簡稱“拔尖計劃”）2.0,，加快培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才,。

　　2009年，教育部會同中組部,、財政部啟動實施拔尖計劃1.0,，累計培養(yǎng)學(xué)生1萬余名，已畢業(yè)的6647名學(xué)生中98%繼續(xù)攻讀研究生,，32%進入世界前50名的學(xué)科深造,，逐步呈現(xiàn)出成為未來科學(xué)領(lǐng)軍人才的潛質(zhì)。十年來,，拔尖計劃已經(jīng)成為創(chuàng)新“試驗田”,，探索了拔尖人才培養(yǎng)的有效路徑；成為后備人才庫,，促進了青年英才脫穎而出,；成為改革“領(lǐng)跑者”，帶動了本科教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升,。2018年,，教育部會同科技部等六部門在前期十年探索的基礎(chǔ)上啟動實施拔尖計劃2.0,，堅持“拓圍、增量,、提質(zhì),、創(chuàng)新”總體思路，擬在基礎(chǔ)理科,、基礎(chǔ)文科,、基礎(chǔ)醫(yī)科領(lǐng)域建設(shè)一批基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地，著力培養(yǎng)未來杰出的自然科學(xué)家,、社會科學(xué)家和醫(yī)學(xué)科學(xué)家,，為把我國建成世界主要科學(xué)中心和創(chuàng)新高地奠定人才基礎(chǔ)。

　　教育部穩(wěn)步推進拔尖計劃2.0,，體現(xiàn)在“三個全面”,。2018年9月，教育部,、科技部,、財政部、中國科學(xué)院,、中國社會科學(xué)院,、中國科協(xié)等六部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于實施基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計劃2.0的意見》，對拔尖計劃2.0進行了全面部署,。2019年4月,，教育部召開“六卓越一拔尖”計劃2.0啟動大會，對實施拔尖計劃2.0進行了全面動員,。2019年8月，教育部印發(fā)《教育部關(guān)于2019—2021年基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地建設(shè)工作的通知》,，發(fā)布基地建設(shè)規(guī)劃,，并于2019—2020年遴選建設(shè)了兩批共199個基地，以基地建設(shè)為載體推動計劃全面實施,。

　　問

　　2.基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計劃2.0的實施范圍是什么,？前兩批有哪些院校入選？有什么特點,？

　　基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計劃2.0的實施范圍從拔尖計劃1.0的純理拓展到大理,、大文、大醫(yī),，包括數(shù)學(xué),、物理學(xué)、力學(xué),、化學(xué),、生物科學(xué),、計算機科學(xué)、天文學(xué),、地理科學(xué),、大氣科學(xué)、海洋科學(xué),、地球物理學(xué),、地質(zhì)學(xué)、心理學(xué),、哲學(xué),、經(jīng)濟學(xué)、中國語言文學(xué),、歷史學(xué),、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)藥學(xué),、中藥學(xué)等20個類別,。

　　拔尖計劃2.0兩批共遴選199個基地，呈現(xiàn)以下特點：

　　一是總體實現(xiàn)拓圍增量,。兩批合計有60所高校,、199個基地入選，高校數(shù)和基地數(shù)分別是拔尖計劃1.0試點高校數(shù)和基地數(shù)的3倍和2.5倍,。

　　二是高校類型呈現(xiàn)多樣化,。入選高校包括綜合、理工,、師范,、財經(jīng)、醫(yī)藥,、農(nóng)林等多種類型,，鼓勵高校分類探索基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)；入選高校涵蓋中央部委所屬高校和地方高校,，體現(xiàn)了“唯水平不唯身份”,。

　　三是地域?qū)崿F(xiàn)東中西部全覆蓋。兩批基地分布在19個省份,，其中東部9個省份,、中西部10個省份。鼓勵中西部高校以拔尖計劃2.0為牽引,，帶動人才培養(yǎng)質(zhì)量的整體提升,。

　　問

　　3.基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計劃2.0的重點改革內(nèi)容是什么？

　　拔尖計劃2.0的重點改革有三個方面：

　　一是要實現(xiàn)“四個突破”,，即拓圍,，實施范圍從純理拓展到大理,、大文、大醫(yī),；增量,，用10年左右時間培養(yǎng)數(shù)萬名基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生；提質(zhì),，推動質(zhì)量變軌,，培養(yǎng)能在無人區(qū)探索、領(lǐng)跑的領(lǐng)軍人才,；創(chuàng)新,，創(chuàng)新基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)模式，形成拔尖人才培養(yǎng)的中國方案,。

　　二是要聚焦“三個環(huán)節(jié)”,。把握選、培,、評關(guān)鍵環(huán)節(jié),，深化改革創(chuàng)新。選,，通過入校后二次選拔,、高考“強基計劃”、高中“英才計劃”等渠道選鑒對基礎(chǔ)學(xué)科有志向,、有志愿,、有志趣的拔尖學(xué)生，讓異“才”紛呈,、脫穎而出,。培，探索書院制,、導(dǎo)師制,、學(xué)分制“三制”改革。書院制重在創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，注重“浸潤”“熏陶”“養(yǎng)成”“感染”“培育”，推動實現(xiàn)學(xué)生快成才,、多成才,、成大才，成才率高,、成大才率高,，讓學(xué)生不跑偏、不走極端,；導(dǎo)師制重在言傳身教,，吸引理念新,、能力強、肯投入的名師,、大師參與拔尖計劃,，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)術(shù)成長和人生成長，激發(fā)學(xué)術(shù)興趣和創(chuàng)新潛力,；學(xué)分制重在制度設(shè)計,，以學(xué)分積累作為學(xué)生畢業(yè)標準，支持拔尖學(xué)生自主構(gòu)建培養(yǎng)方案,，實施彈性學(xué)制允許提前畢業(yè),、探索榮譽學(xué)位增強挑戰(zhàn)性和榮譽感，為學(xué)生成長成才提供制度安排,。評,，堅持長周期、過程性,、科學(xué)性評價,，完善學(xué)生自我評價和導(dǎo)師、學(xué)校,、社會,、行業(yè)評價等結(jié)合的多元主體評價機制。

　　三是要做好分類探索,。根據(jù)基礎(chǔ)理科,、醫(yī)科、文科的育人特點,，探索“一校一策,、一基地一策”的多元模式，同時注重不同學(xué)科領(lǐng)域之間的交叉,、融通和整合,，尋求創(chuàng)新生長點和突破口。

　　問

　　4.在促進基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地工作交流方面,，教育部采取了哪些舉措,？

　　為加強工作交流、資源共享和經(jīng)驗互鑒,，主要采取了以下措施：

　　一是開發(fā)線上書院,，充分利用新一代信息技術(shù)，為拔尖學(xué)生營造課內(nèi)課外,、校內(nèi)校外,、線上線下相結(jié)合的學(xué)習(xí)和生活社區(qū)，設(shè)“學(xué)海從游”“星空探索”“書院論道”等模塊,，目前已導(dǎo)入800余項育人資源,。

　　二是組織交流活動,，2020年召開拔尖計劃2.0基地建設(shè)工作推進會、學(xué)術(shù)研討與交流會,、學(xué)生交流會,、各學(xué)科交流會等10余次交流活動，參與師生1300余人次,。

　　三是創(chuàng)設(shè)拔尖計劃內(nèi)刊（季刊）,，展示拔尖計劃的工作動態(tài)、典型經(jīng)驗,、優(yōu)秀案例和研究成果,，推動資訊發(fā)布、經(jīng)驗互鑒,、資源共享,。近日，2021年首期刊物已經(jīng)印發(fā),。

　　四是加強理論研究,，組織高校教師和有關(guān)專家圍繞基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)開展專題研究，旨在形成一批有質(zhì)量有分量的理論與實踐成果,，為計劃深入實施提供理論指引和實踐參考,。

　　五是推動出版相關(guān)書籍，編寫出版《仰望星空 腳踏實地 基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計劃十周年回顧》,，供計劃實施高校工作參考,。