長沙晚報掌上長沙4月22日訊  據(jù)中國青年報消息,，教育部近日公布2018年度《普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果》,，全國共有416個本科專業(yè)被撤銷。

　　筆者根據(jù)教育部公布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果》數(shù)據(jù)統(tǒng)計,，2018年大學(xué)被撤銷的專業(yè)相比2014年增加了5.2倍——2014年這個數(shù)字還只有67個,。2014年～2018年，13個學(xué)科門類合計被撤銷了991個本科專業(yè),，按照由多到少的順序排列,，各學(xué)科被撤銷的專業(yè)數(shù)量分別為：工學(xué)267個、理學(xué)189個,、藝術(shù)167個,、管理學(xué)131個、文學(xué)82個、教育學(xué)61個,、法學(xué)40個,、農(nóng)學(xué)26個、經(jīng)濟學(xué)18個,、歷史4個,、哲學(xué)3個、醫(yī)學(xué)3個,、軍事學(xué)0個,。

　　對即將參加2019年高考的學(xué)子來說，《普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果》無疑是個風向標,。如何保證4年后畢業(yè)時專業(yè)還在、就業(yè)順利呢,？

　　筆者基于2017年“全國高校畢業(yè)生就業(yè)狀況抽樣調(diào)查”數(shù)據(jù),，對不同學(xué)科高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況進行倒推，通過對高校畢業(yè)生就業(yè)狀況的學(xué)科差異進行統(tǒng)計分析,，希望能為促進高校學(xué)子的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展,、提高人力資源的市場配置效率、緩解勞動力市場供需矛盾提供借鑒和參考,。

　　理科類國內(nèi)升學(xué),、出國出境最多

　　工科類自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)最多

　　特別說明的是,，筆者將問卷中的13個學(xué)科門類合并為5類：人文（包括哲學(xué),、文學(xué)、歷史學(xué)和藝術(shù)學(xué)）,、社科（包括經(jīng)濟學(xué),、法學(xué)、教育學(xué),、管理學(xué)）,、理科、工科和“其他”（包括農(nóng)學(xué),、醫(yī)學(xué)和軍事學(xué)）,。在有效樣本中，人文類畢業(yè)生有2328人,，占比為17.5%,；社科類畢業(yè)生有5177人，占比為38.8%,；理科類畢業(yè)生有1624人,，占比為12.2%；工科類畢業(yè)生有3427人,，占比為25.7%,，“其他”類畢業(yè)生有788人,，占比為5.9%。

　　筆者將問卷調(diào)查中的“已確定就業(yè)單位”“國內(nèi)升學(xué)”“出國或出境”“自由職業(yè)”“自主創(chuàng)業(yè)”“靈活就業(yè)”6類去向定義為“已落實畢業(yè)去向”,，2017屆高校畢業(yè)生的落實率達到85.3%,。其中，工科類的落實率最高,，為87.6%,；其次為社科類，為86.0%,；理科的落實率為83.9%,；而人文類和“其他”類的落實率相對較低，分別為82.6%和82.4%,。

　　從具體的畢業(yè)去向看,，不同學(xué)科之間存在顯著的差異。社科類“已確定單位”的占比最高,，為41.6%,；理科類的占比最低，為31.9%,。理科類國內(nèi)升學(xué)的占比最高,，為27.3%；人文類的占比最低,，為16.9%,。理科類出國出境的占比最高，為8.8%,；工科類的占比最低,，為3.6%。工科類選擇自主創(chuàng)業(yè),、自由職業(yè)和靈活就業(yè)的占比最高,，為21.4%；理科類的占比最低,，為15.9%,。

　　各學(xué)歷層次人文類月起薪均無優(yōu)勢

　　人文類畢業(yè)生總體滿意的比例最低

　　收入是反映就業(yè)質(zhì)量的客觀指標之一?？傮w而言,，不同學(xué)科之間的月起薪存在顯著差異。理科類和社科類的平均月起薪較高,，分別為5737元和4996元,；人文類和“其他”類的平均月起薪較低，分別為4621元和4468元；工科類的平均月起薪處于中間位置,，為4621元,。

　　結(jié)合學(xué)歷層次分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)歷層次越高的畢業(yè)生,，月起薪越高,，體現(xiàn)了人力資本的價值。在不同學(xué)歷水平上,，就業(yè)起薪的學(xué)科差異依然存在,。

　　對于專科畢業(yè)生和博士畢業(yè)生,，工科類的平均月起薪最高,，分別為3562元和14231元；對于本科畢業(yè)生和專業(yè)碩士畢業(yè)生,，社科類的平均月起薪最高,，分別為5051元和9823元；對于學(xué)術(shù)碩士畢業(yè)生,，理科類的平均月起薪最高,，為12635元,；人文類和“其他”類的畢業(yè)生在各學(xué)歷層次上均沒有顯著的優(yōu)勢,。

　　滿意度是反映就業(yè)質(zhì)量的主觀指標之一。盡管不同學(xué)科的就業(yè)起薪,、就業(yè)結(jié)構(gòu),、就業(yè)分布等存在顯著差異，但從畢業(yè)生就業(yè)的總體滿意度來看,，各學(xué)科高校畢業(yè)生的滿意度均較高,。對于所有畢業(yè)生而言，僅有1.5%的畢業(yè)生對就業(yè)的整體情況表示不滿意,，而“滿意”和“非常滿意”的比例達到81.9%,。

　　不同學(xué)科畢業(yè)生的總體滿意度稍有差異，但并不顯著,。理科類畢業(yè)生的總體滿意的比例最高,，為83.9%，不滿意的比例最低,，僅1.0%,；人文類畢業(yè)生總體滿意的比例最低，但也達到了81.1%,，不滿意的比例最高,，也僅有1.9%。

　　大學(xué)生在地級以上城市就業(yè)比例高

　　管理、技術(shù)和服務(wù)類工作三足鼎立

　　從畢業(yè)生的就業(yè)城市來看,，高校畢業(yè)生在地級市及以上城市就業(yè)的比例達到81.3%,。其中，社科類畢業(yè)生在地級市及以上城市就業(yè)的比例最高,，為85.0%,；其次是工科類畢業(yè)生，比例為84.0%,；人文和理科類畢業(yè)生的這一比例均為79.0%,。

　　高校畢業(yè)生就業(yè)的行業(yè)選擇主要集中于金融、IT和房地產(chǎn)等新興服務(wù)業(yè)（25.9%）,，制造,、建筑和采礦業(yè)（22.1%），科教文衛(wèi)業(yè)（19.7%）,，運輸和商業(yè)（12.12%）等4個方面,。

　　由于不同學(xué)科培養(yǎng)目標與方案各不相同，因而畢業(yè)生的行業(yè)選擇表現(xiàn)出顯著的學(xué)科差異,。人文類畢業(yè)生進入科教文衛(wèi)行業(yè)的比例最高,，達到41.0%；金融,、IT和房地產(chǎn)是社科類畢業(yè)生就業(yè)的主要選擇,，其次是運輸和商業(yè)；理科類畢業(yè)生就業(yè)的行業(yè)選擇相對更為分散,，科教文衛(wèi),、金融、IT,、房地產(chǎn),、制造、建筑和采礦業(yè)是其主要行業(yè)去向,；工科學(xué)生中有41.4%的學(xué)生進入制造,、建筑和采礦業(yè)，21.5%的畢業(yè)生進入金融,、IT和房地產(chǎn),。

　　企業(yè)是吸納畢業(yè)生就業(yè)的主要單位，77.5%的學(xué)生畢業(yè)后進入各類企業(yè)工作,，民營企業(yè)和國有企業(yè)是畢業(yè)生就業(yè)的主要選擇,。社科和工科類畢業(yè)生進入國有企業(yè)和民營企業(yè)的比例均高于人文和理科類畢業(yè)生，人文類畢業(yè)生進入國家機關(guān)的比例最高,，理科類畢業(yè)生進入三資企業(yè),、高校和科研單位,、中小學(xué)的比例明顯高于另外三類學(xué)科。

　　畢業(yè)生的就業(yè)崗位分布多元化,，管理類（34.4%）,、技術(shù)類（24.4%）和服務(wù)類（26.9%）工作三足鼎立。人文類畢業(yè)生從事專業(yè)技術(shù)工作和行政管理工作的比例最高,，均為20.6%,；社科類畢業(yè)生主要選擇從事企業(yè)管理工作、商業(yè)和服務(wù)工作,；工科和理科類畢業(yè)生選擇專業(yè)技術(shù)工作的比例最高,，分別為45.0%和36.1%。

　　畢業(yè)生就業(yè)狀況學(xué)科差異顯著

　　每個學(xué)科都不乏高質(zhì)量的就業(yè)

　　綜合上述實證研究結(jié)果,，工科類的畢業(yè)落實率最高,，工科類專科生和博士生的月起薪最高,，工科類在制造,、建筑和采礦業(yè)等行業(yè)就業(yè)的占比最高；社科類的畢業(yè)落實率次高,，社科類本科生和專業(yè)碩士生的月起薪最高,，社科類在金融、IT和房地產(chǎn)等行業(yè)就業(yè)的占比最高,；理科類的畢業(yè)落實率排在第三位,，理科類學(xué)術(shù)碩士生的月起薪最高，理科類就業(yè)的行業(yè)分布較為分散,。

　　盡管高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況存在較為顯著的學(xué)科差異,，但這是群體性的差異,，反映的是較為宏觀層面的情況,。在每個學(xué)科類中，對于畢業(yè)生個體而言都不缺乏高收入,、高滿意度的高質(zhì)量就業(yè)情況,。因此，所謂的“好專業(yè)/好學(xué)科”是相對的,，與個人的偏好和主觀評價有關(guān)系,。

　　我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)：從發(fā)展階段看，2018年我國人均GDP接近1萬美元,；從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)看,，2018年我國第三產(chǎn)業(yè)在增加值中的占比達到52.2%；從科技發(fā)展看,，2018年我國人工智能企業(yè)數(shù)量超過1000家,，位列全球第二,。經(jīng)濟發(fā)展的新形勢，使得社會對人才結(jié)構(gòu)的需求發(fā)生了轉(zhuǎn)變,，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供了廣闊的發(fā)展機遇,。

　　習近平總書記在2018年全國教育大會上的發(fā)言中強調(diào)，“要提升教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展能力,，調(diào)整優(yōu)化高校區(qū)域布局,、學(xué)科結(jié)構(gòu)、專業(yè)設(shè)置,，建立健全學(xué)科專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制,。”

　　近年來,，教育部尤其注重各地區(qū)各高校的學(xué)科專業(yè)建設(shè),，強調(diào)以經(jīng)濟社會發(fā)展需求為導(dǎo)向，合理控制各專業(yè)招生規(guī)模,，調(diào)整優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu),，保障高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力,。

　　2019年3月25日,，教育部公布2018年度《普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果》，其中,，全國各大高校新增備案最多的4個本科專業(yè)分別是數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)（196所）,、機器人工程（101所）、智能科學(xué)與技術(shù)（96所）,、智能制造工程（50所）,；新增審批最多的3個本科專業(yè)分別是人工智能（35所）、網(wǎng)絡(luò)空間安全（25所）,、會計學(xué)（13所）,。由此可見，高等學(xué)校學(xué)科專業(yè)的設(shè)置與調(diào)整工作隨經(jīng)濟社會發(fā)展需求的變化而變化,。

　　市場需求是決定專業(yè)冷熱的主因

　　培養(yǎng)與工作相當?shù)哪芰Ω匾?/strong>

　　《你要如何衡量你的人生》一書的作者克里斯坦森在評價何為“好工作”時說：“唯一讓人有工作滿足感的方式就是從事你認為偉大的工作,，而通向偉大工作的唯一方法就是愛上所從事的工作?！?/p>

　　筆者認為,，愛上工作或者說獲得好工作的必要條件是個人能夠?qū)⑴d趣、專業(yè)和工作統(tǒng)一起來,。高中畢業(yè)生在高考志愿填報時,，常常面臨高校與專業(yè)的權(quán)衡問題，怎樣選擇能有助于實現(xiàn)個人效用最大化呢,？筆者認為應(yīng)該考慮以下三個方面,。

　　第一,，興趣導(dǎo)向很重要。

　　“三百六十行,，行行出狀元”,。對于學(xué)生個體而言，興趣是最好的老師,。在高考志愿填報時,，應(yīng)著重從個人興趣出發(fā)，結(jié)合社會發(fā)展需求進行專業(yè)選擇,，以便在未來職業(yè)發(fā)展中能更好地發(fā)揮個人所學(xué)所長,，將個人興趣、學(xué)科專業(yè)與行業(yè)職業(yè)有機結(jié)合起來,，最大限度地促進人盡其才,、才盡其用的實現(xiàn)。如果高考專業(yè)志愿選擇錯了,，對所學(xué)專業(yè)不感興趣又難以轉(zhuǎn)換,，那么在就業(yè)時即使“學(xué)用結(jié)合”做得再好，也會因為興趣與專業(yè)不結(jié)合而降低就業(yè)質(zhì)量,。因此,，高中生應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)個人興趣，在確定個人興趣的情況下,，選擇專業(yè)就相對容易了,。

　　第二，專業(yè)會動態(tài)調(diào)整,。

　　我國自1977年恢復(fù)高考以來,，在不同時期有不同的熱門專業(yè)。高等教育發(fā)展與經(jīng)濟發(fā)展階段,、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),、驅(qū)動模式是緊密相連的，勞動力市場需求是決定專業(yè)冷熱的主要因素,，數(shù)理化,、生物,、計算機,、外語、新聞,、財經(jīng)等都曾是高考中的熱門專業(yè),。時過境遷，許多熱門專業(yè)都難以長期保持熱度,。

　　教育部公布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果》顯示,，2018年全國共有416個本科專業(yè)被撤銷,。專業(yè)調(diào)整一方面與市場需求有關(guān)，另一方面與學(xué)校和學(xué)歷有關(guān),。教育部撤銷專業(yè)是與學(xué)校關(guān)聯(lián)的,，只要該學(xué)校某專業(yè)的教育質(zhì)量不能達到一定水平，不管市場是否有需求都會被撤銷,；撤銷專業(yè)還與學(xué)歷有關(guān),，增減的專業(yè)是本科層次的，本科層次與研究生層次不同,。某些專業(yè)不適合本科生,，卻可能很適合研究生，并且市場需求也很大,。

　　此外,，學(xué)科專業(yè)是教育部門設(shè)置的，與行業(yè)分類和職業(yè)分類之間還缺乏有效的銜接,。從長期看,，按學(xué)科專業(yè)招生應(yīng)該會有較大幅度的改革。許多高校已經(jīng)開始按照專業(yè)大類進行招生,，并且在學(xué)期間允許自由轉(zhuǎn)換專業(yè),。國家鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，社會緊缺的是創(chuàng)新型,、復(fù)合型,、應(yīng)用型的人才。兩個領(lǐng)域的知識常常帶來創(chuàng)新,，學(xué)科專業(yè)交叉是高校教學(xué)和科研的發(fā)展趨勢,。因此，考生應(yīng)該了解,，專業(yè)會動態(tài)調(diào)整,，舊的會被撤銷，新的將會出現(xiàn),。只懂一個專業(yè)往往不能滿足需求,，應(yīng)淡化專業(yè)，強化課程體系,。

　　第三,，工作職業(yè)不斷變化。

　　當今世界,，科學(xué)技術(shù)日新月異,，知識積累不斷加速，勞動力市場進入了一個VUCA（不穩(wěn)定,、不確定,、復(fù)雜,、模糊）時代，傳統(tǒng)行業(yè)和產(chǎn)品大批消亡,，而新行業(yè),、新業(yè)態(tài)、新技術(shù),、新崗位,、新職業(yè)將不斷涌現(xiàn)。近年來,，我國金融和IT行業(yè)發(fā)展迅速,，行業(yè)平均收入最高，帶動了社科類畢業(yè)生的社會需求,。而我國仍是制造業(yè)大國,，并向制造業(yè)強國邁進，維持著工科類畢業(yè)生的較高需求,。

　　面向未來,，學(xué)生應(yīng)該關(guān)注勞動力市場的變化趨勢，注重培養(yǎng)自己與工作相當?shù)哪芰?，而不是尋找與能力相當?shù)墓ぷ?。早作職業(yè)生涯規(guī)劃，不斷提升人力資本水平,、增強就業(yè)能力,。